**** ايجابيات التدريس والنتائج المتوقعة ****

1- خلق الدافعية عند الطالب ليتعلم .

2- جعل المادة التعليمة محببة عند الطلاب من خلال عناصر التشويق والإثارة والمشاركة في جميع مراحل الدرس.

3- تقديم المفيد والضروري من المعلومات في الحصة الدراسية وإفساح المجال لدى الطلاب  لإثراء معلوماتهم عن طريق المصادر الكثيرة التي توفرها الإنترنيت.

4- ربط النظري بالعملي وهي وظيفة من الوظائف الجوهرية لتطبيق المشروع.

مثال:في درس الجغرافية يمكن السلاسل الجبلية والهضاب و البحيرات أو حتى المدرسة من خلال الأقمار الإصطناعية عن طرق برامج مثل Google Earth .

5-  معالجة مشكلة داء اللفظية داخل الصف حيث يصبح المدرس موجهاً لشروط التعليم.

6- تنمية الاتجاهات المرغوبة في التعليم من خلال تحويل الطالب من التعلم بطريقة المستقبل السلبي إلى التعلم عن طريق التوجه الذاتي وبالتالي  حل مشكلة الفروق الفردية في التعليم .

7- استمالة الطالب للقيام بأنشطة محببة وتعليمة كيفية إجراء ذلك بأسلوب البحث وتمييز المعلومات الموثوق بها من غيرها وبناء المعرفة من خلال التفاعل ضمن مجتمع  متعلمين .

مثال : الألعاب التعليمية والمسابقات التعليمية.

8- توفير الوقت والجهد على المعلمين والمتعلمين من خلال السرعة الفائقة في عرض المعلومات المقررة في الدرس بعرضها مباشرةً عن طريق جهاز الإسقاط بحيث تكون مجهزة على شكل ملفات  فلاش  أو بوربوينت أي شرائح.

مثال: مسائل الرياضيات وخاصة الهندسة الفراغية والتحليل,المصورات في العلوم,الجغرافية وتحليل القصائد في اللغة العربية واللغة و المحادثة مع الحاسب وأشخاص آخرين على الخط وكل ما يحتاج لوقت للكتابة والتنسيق على السبورة يمكن تجهيزه على شكل شرائح أو فلاش لتوفير الوقت وإعطاءه للمدرس لشرح المعلومات المقررة في الدرس.

9- مواجهة تزايد المعرفة الهائل .

10 - حل مشكلة التدريس في الصفوف الكبيرة  من خلال تقسيم الطلاب إلى مجموعات عمل  نتحكم بعدد أفراد المجموعة تبعاً لعدد أفراد الصف .

11 -  يصبح التدريس جذاباً ومحببا وربما نقضي على ظاهرة التسرب والهرب من المدرسة و كلنا يدرك كم من الوقت يقضي أولادنا أمام الحاسوب دون كلل أو ملل وربما تطوى مسألة  معاناة المدرس في ضبطه لصفه .

ونرفع من سوية التعاون بين المعلم والمتعلم .

 12-تحقيق مبدأ فعالية العملية التدريسية لأن المشروع يجمع بين المكونات الأساسية في عملية التعليم خلق الدافعية (تنوع وسائل العرض والمصادر ) تسجيل الاستجابات والتغذية الراجعة (من خلال الاستبيان ).

13- حل مشكلة كثافة المناهج .

14- تنمية الفكر النقدي بخاصة إذا اشترك الطلاب في حوار نقدي  مفتوح  لأي موقف تعليمي أو ظاهرة تربوية أو اجتماعية .

15- تدريب الطلاب على تحمل المسؤولية في تعلمهم وفي الوقت نفسه نقدم لكل طالب الكثير من المساعدات في توجيه تعلمه الذاتي ويترافق كل ذلك مع المحافظة على أحساس الطالب  بالحرية الفردية في عملية التعليم والتعلم وإفساح  المجال لأشكال أخرى من التعليم غير النظامي مثل التعلم الذاتي التعلم المستمر التعلم مدى الحياة  الذي يستند إلى إشكال من التعلم وليس فقط ما تعلمه من المدرسة .

16- تنمية روح البحث العلمي الإبداعي وإتاحة الفرص أمام المبدعين والمتفوقين من خلال المشاركة في المشاريع التعليمية المرحلية والمستمرة,الأمر الذي يؤدي إلى تقوية الذكاء وتنمية عمليات التحليل والتركيب وتنمية روح المبادرة والمثابرة والجلد والتصميم والبحث المستمر عن المعارف الحديثة.

17- من خلال الإنترنيت تتضاءل تدريجياً الحاجة إلى الكتب المطبوعة حيث يحل تدريجياً المحتوى الالكتروني محل الكتب المطبوعة .

19 - علاج مشكلة تدني الكفاءة العلمية لدى بعض المدرسين إذ يوفر لنا البحث عدد هائل من المواقع التي تتحدث عن موضوع الدرس.